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推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"研究——以"概论"课为例

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在"概论"课教学中推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"不仅是贯彻落实党的十九大精神的客观要求,也是引导学生正确认识世界和中国发展大势、培养时代新人及提升思政课教师教学水平的必然选择.应以供给侧改革思维为视角,通过激发供给主体、完善供给内容、创新供给路径等途径,不断推动习近平新时代中国特色社会主义思想从理论体系向教学体系的实质性转化,使学生真正"入耳、入脑、入心",增强"三进"的实效性.

周杨

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中国矿业大学(北京)马克思主义学院 北京 100083

习近平新时代中国特色社会主义思想 "三进" "概论"课教师 意义 路径

本文为中共北京市委教育工作委员会北京高校思想政治工作研究课题支持项目中国矿业大学(北京)本科教改项目

BJSZ2019ZC25

2020

新西部(下旬刊)
陕西省社会科学院

新西部(下旬刊)

影响因子：0.294
ISSN：1009-8607
年,卷(期)：2020.(5)
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