学校党建与思想教育(普教版)2015，Issue(7) ：45-46.

牛津大学导师制对发挥音乐院校(专业)主科教学育人功能的启示

雷勇
学校党建与思想教育(普教版)2015，Issue(7) ：45-46.
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牛津大学导师制对发挥音乐院校(专业)主科教学育人功能的启示

雷勇1
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作者信息

  • 1. 武汉音乐学院,湖北武汉430060
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摘要

导师制是牛津大学富有传统和特色的教育教学模式.采用一对一形式进行专业主科教学,是音乐院校(专业)特有的教学模式,是音乐院校(专业)教书育人的天然平台和优势.本文通过对牛津大学导师制和音乐院校(专业)一对一专业主科教学模式的分析与比较,提出了发挥音乐院校(专业)主科教学育人功能的思考和措施.

关键词

导师制/音乐院校(专业)/主科教学

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基金项目

湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2012D030)

湖北省教育厅科学技术研究项目(D20122202)

出版年

2015
学校党建与思想教育(普教版)

学校党建与思想教育(普教版)

影响因子：0.694
ISSN：1007-5968
被引量1
参考文献量3
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