为了了解高职生生命意义感现状,为促进学生身心健康发展提供实证依据,本研究随机抽取长江三角某高职院校大学生210名,使用《生命意义感问卷》进行调查,结果显示63.2％的学生生命意义感低,23.8％的学生没有明确的生命意义感,生活目标模糊;生命意义感自主感因子在不同专业、不同成绩之间存在显著差异(F=4.293,P＜0.05;F=6.58,P＜0.05);生命意义感未来期许因子在父母不同文化程度上存在显著差异(F=4.124,P＜0.05;F=2.885,P＜0.05),得出结论,即高职生生命意义感状况不容乐观,并针对上述结论提出生命教育建议.
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