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借助“学习故事”，发展幼儿语言能力

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新西兰的“学习故事”，通过注意、识别、回应，把“学习故事”和幼儿语言教育有机结合，改变被动的语言学习方式，发展幼儿语言能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”，作为幼教工作者，要抓住幼儿关键期，引入“学习故事”，并撰写“学习故事”，在游戏中观察，推动幼儿的语言学习；在观察中理解，培养幼儿的语言表达能力；在理解中反思，促进幼儿的语言发展。

史慧蓉

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洛阳洛轴幼儿教育中心

学习故事 语言能力 观察 游戏 指南 理解

2016

快乐学习报(信息教研周刊)
河南电子音像出版社

快乐学习报(信息教研周刊)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(7)
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