借助“学习故事”，发展幼儿语言能力

史慧蓉¹

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作者信息

1. 洛阳洛轴幼儿教育中心
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摘要

新西兰的“学习故事”，通过注意、识别、回应，把“学习故事”和幼儿语言教育有机结合，改变被动的语言学习方式，发展幼儿语言能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”，作为幼教工作者，要抓住幼儿关键期，引入“学习故事”，并撰写“学习故事”，在游戏中观察，推动幼儿的语言学习；在观察中理解，培养幼儿的语言表达能力；在理解中反思，促进幼儿的语言发展。

关键词

学习故事/语言能力/观察/游戏/指南/理解

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出版年

2016

快乐学习报(信息教研周刊)

河南电子音像出版社

快乐学习报(信息教研周刊)

ISSN：

参考文献量4

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