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初中英语有效课堂教学初探

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古往今来，无数教育工作者积极探索着教学的实质。著名教育家叶澜说：“只有让学生的内在能量释放出来，让课堂“活”起来，才能实现教学的目的。”作为一线的初中英语教师，我们不仅要研读教材，备好每一堂课，而且要善于引导，让学生成为课堂主体，自主学习。本文针对课堂教学中存在的一些无效的或低效的教学行为，对提高英语课堂教学有效性作一些粗浅的探讨，并提出一些策略性看法。

李青云

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湖南郴州市教育科学研究院

有效课堂 无效或低效的教学行为 有效性策略

2016

快乐学习报(信息教研周刊)
河南电子音像出版社

快乐学习报(信息教研周刊)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(7)
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