中国信息技术教育2022，Issue(2) ：109-112.

多元融合的线上线下教学模式优化研究——以"地理信息系统原理"课程为例

陈小兰 黄秋华 陈春鸣 谢飞
中国信息技术教育2022，Issue(2) ：109-112.
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多元融合的线上线下教学模式优化研究——以"地理信息系统原理"课程为例

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作者信息

  • 1. 东莞城市学院
  • 2. 惠州学院
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摘要

本文以"地理信息系统原理"课程为例,结合人文地理与城乡规划专业特色和培养方向,探讨线上线下混合教学模式在教学实践过程中出现的问题,在PDCA质量环框架下以问题为导向提出课程优化改革,并提出多元融合主要指产学研、翻转课堂、分享互助和个性化教学等教学理念的融合.

关键词

地理信息系统/线上线下混合/多元融合/教学优化

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基金项目

广东省高等教育改革项目(156R107950)

出版年

2022
中国信息技术教育
教育部中央电化教育馆,北京中图联文化教育开发中心

中国信息技术教育

影响因子：0.343
ISSN：1674-2117
被引量3
参考文献量7
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