小学教学参考2022，Issue(26) ：12-14,18.

基于单元整体促进深度学习——以北师大版教材五年级上册"小数除法"单元整体教学为例

周小燕
小学教学参考2022，Issue(26) ：12-14,18.
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基于单元整体促进深度学习——以北师大版教材五年级上册"小数除法"单元整体教学为例

周小燕1
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作者信息

  • 1. 浙江衢州市江山实验小学 324100
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摘要

小学数学教材一般都是以单元为单位,根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排.教材编者在编排时非常重视单元的整体设计,但在实际教学中,教师就课论课、按部就班教学的现象比较普遍.以北师大版教材五年级上册第一单元"小数除法"的单元教学为例,阐述单元整合视角下教师应如何"居高临下",实现有结构的教与学.

关键词

单元整体教学/深度学习/小数除法

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出版年

2022
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
被引量1
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