小学教学参考2023，Issue(11) ：43-45.

从浅层认知到深度理解——小学数学"列举策略"教学的实践与思考

季超
小学教学参考2023，Issue(11) ：43-45.
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从浅层认知到深度理解——小学数学"列举策略"教学的实践与思考

季超1
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作者信息

  • 1. 江苏无锡市东亭实验小学 214101
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摘要

数学教学的主要任务应是促进学生思维的发展."列举策略"教学的核心目标是让学生在自主运用列举策略解决问题的过程中,进一步发展思维的严密性和条理性,使得学生逐步学会更清晰、更全面、更深入、更合理地思考,由"理性思维"走向"理性精神".

关键词

列举策略/深度理解/数形结合

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出版年

2023
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
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