小学教学参考2023，Issue(23) ：20-22,84.

开发数学"动手做":学习材料设计应有的视角 ——以"图形的放大与缩小"教学为例

王军
小学教学参考2023，Issue(23) ：20-22,84.
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开发数学"动手做":学习材料设计应有的视角 ——以"图形的放大与缩小"教学为例

王军1
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作者信息

  • 1. 江苏南京市百家湖小学 211100
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摘要

"动手做"活动具有极高的教学价值,学生能够在"再创造"和"再发现"数学知识的过程中亲身体验和理解数学的知识、技能和方法,从而促进自身的学习发展.将教材中的"动手做"活动进行有机改造,从"学习材料定位""学习材料设计""学习材料使用"三个视角出发对"动手做"的教学价值、活动方式和教学组织等进行重新定位和设计,使之成为促进学生完整认识数学知识的本质的有效学习材料.

关键词

动手做/学习材料/图形的放大与缩小

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出版年

2023
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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