小学教学参考2024，Issue(1) ：5-7.

"能读会写"单元统整教学的实践探索——以统编语文教材五年级上册第五单元为例

陈雪芹
小学教学参考2024，Issue(1) ：5-7.
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"能读会写"单元统整教学的实践探索——以统编语文教材五年级上册第五单元为例

陈雪芹1
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作者信息

  • 1. 福建厦门市思北小学(361000)
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摘要

探索大单元教学是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的新理念,目的是引导学生自主学习,让学生融会贯通,提高学习能力.基于统编语文教材的编排系统,我们提出"能读会写"的单元统整教学策略,并开展实践探索.课堂上,我们采用逆向思维——以写定教,将单元的最后一个任务——写作作为终极目标,对单元内容进行调配、重组、加工,紧紧围绕着这一核心目标展开教学,同时将评价嵌入其中,确保学生逐步习得习作的方法和技能,顺利完成单元习作.

关键词

能读会写/习作单元/单元统整

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
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