"能读会写"单元统整教学设计例谈——以统编语文教材三年级上册第八单元为例

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中文摘要："能读会写"单元统整教学，强调以写为主、以读为辅，阅读为写作服务。设计"能读会写"单元统整教学，教师要从单元中提取写作知识与技能，整合课文、课后练习、语文园地等教材内容，增补必需的课外学习材料，确定明确的单元教学目标，构建单元写作训练系列，引导学生进行集中学习、迁移运用;同时，既要创设真实的学习情境，引导学生围绕学习任务进行自主学习，又要设计评价单，对学生的学习过程和结果进行评价。这样进行"能读会写"单元统整教学，能有效提升学生的语文核心素养。

作者：

殷霞

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作者单位：

江苏苏州市吴江区东太湖实验小学(21500)

关键词：

核心素养能读会写单元统整

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3