小学教学参考2024，Issue(1) ：8-10.

"能读会写"单元统整教学设计例谈——以统编语文教材三年级上册第八单元为例

殷霞
小学教学参考2024，Issue(1) ：8-10.
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"能读会写"单元统整教学设计例谈——以统编语文教材三年级上册第八单元为例

殷霞1
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作者信息

  • 1. 江苏苏州市吴江区东太湖实验小学(21500)
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摘要

"能读会写"单元统整教学,强调以写为主、以读为辅,阅读为写作服务.设计"能读会写"单元统整教学,教师要从单元中提取写作知识与技能,整合课文、课后练习、语文园地等教材内容,增补必需的课外学习材料,确定明确的单元教学目标,构建单元写作训练系列,引导学生进行集中学习、迁移运用;同时,既要创设真实的学习情境,引导学生围绕学习任务进行自主学习,又要设计评价单,对学生的学习过程和结果进行评价.这样进行"能读会写"单元统整教学,能有效提升学生的语文核心素养.

关键词

核心素养/能读会写/单元统整

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
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