浅谈低年级语文教学中高阶思维的培养策略

梅建兵¹

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作者信息

1. 江苏苏州工业园区娄葑实验小学(215000)
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摘要

高阶思维作为一种高层次的思维能力,对学生创新能力、分析和解决问题的能力等都提出了较高的要求.在低年级的语文教学中,教师可以从识字教学、阅读教学、写作教学等方面引导学生理解、运用语言文字,体会、掌握语言文字的艺术魅力,提高学生的理解力、领悟力、创造力.这样教学,不仅有效培养学生的高阶思维能力,而且能让学生形成语文学习的良好习惯.

关键词

高阶思维/低年级/识字与写字/阅读与鉴赏/表达与交流

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量3

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