生本理念观照下的整本书阅读经验建构

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中文摘要："整本书阅读"作为拓展型学习任务群列入《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容中，说明了整本书阅读在小学语文教学中的价值和意义。在阅读教学中，教师要根据语文新课标的要求，遵循生本理念，凸显学生的主体地位，改变学生的学习方式，帮助学生建构整本书阅读经验。在具体的整本书阅读指导中，教师要根据学生的阅读起点，激活学生的阅读思维;要营造对话氛围，引导学生科学制订阅读计划;要基于学生的心理，以任务驱动的方式引导学生深入探究。这样，能有效提高学生的整本书阅读质量，促进学生语文能力和思维能力的发展。

作者：

卢建山

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作者单位：

江苏阜宁师范学校附属小学(224400)

关键词：

生本理念整本书阅读经验建构

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

B120231031/26

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量2