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新课标视域下"积累"的常规问题和应对策略
新课标视域下"积累"的常规问题和应对策略
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中文摘要：
一些教师对积累的认知仍然停留在较为原始的层面，既未能有效引导学生明确积累的目标，导致学生的积累缺乏方向，也未能将其与教学体系进行巧妙融合，虽然专门设置了积累板块，但这一教学内容往往处于边缘化，甚至忽视语文新课标理念，将积累方法窄化为纯粹的知识积累。教师要深入分析其根本原因，并从洞察语言内涵、聚焦言语本质、基于学科实践三个方面提出有针对性的策略，以助力学生核心素养培养目标的实现。
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作者：
王雪峰
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作者单位：
江苏沭阳县北丁集中心小学(223600)
关键词：
积累
核心素养
常规问题
策略
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
2
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