小学教学参考2024，Issue(1) ：54-56.

指向语文大单元作业设计的"六度"策略——以统编语文教材四年级上册第四单元为例

苏日亮
小学教学参考2024，Issue(1) ：54-56.
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指向语文大单元作业设计的"六度"策略——以统编语文教材四年级上册第四单元为例

苏日亮1
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作者信息

  • 1. 广西钦州市钦北区大寺镇中心小学(535028)
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摘要

作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程.它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力.在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生的学习主体地位,提升语文大单元作业设计的质量,积极挖掘作业的育人功能,使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度.这样的作业,不仅能提高学生的语文素养,而且能让学生爱上语文学习.

关键词

核心素养/单元作业/"六度"策略

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
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