小学教学参考2024，Issue(1) ：66-68.

融会贯通:语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例

黄云英
小学教学参考2024，Issue(1) ：66-68.
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融会贯通:语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例

黄云英1
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作者信息

  • 1. 广西玉林市教育科学研究所(537000)
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摘要

培养学生的语文核心素养是语文课程的核心目标.语文核心素养中的文化自信、语言运用、思维发展和审美创造这几个维度是彼此交融、相互关联的.在教学中,教师要基于思维发展引导学生对语言进行感知与运用,培养学生的语言能力;要基于语言构建引导学生进行鉴赏与创造,提升学生的审美素养;要基于审美创造引导学生进行品味和体悟,帮助学生树立文化自信.这样,能使学生的语文核心素养得到全面发展.

关键词

融会贯通/语文课程/素养导向

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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