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融会贯通:语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例

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培养学生的语文核心素养是语文课程的核心目标。语文核心素养中的文化自信、语言运用、思维发展和审美创造这几个维度是彼此交融、相互关联的。在教学中，教师要基于思维发展引导学生对语言进行感知与运用，培养学生的语言能力;要基于语言构建引导学生进行鉴赏与创造，提升学生的审美素养;要基于审美创造引导学生进行品味和体悟，帮助学生树立文化自信。这样，能使学生的语文核心素养得到全面发展。

黄云英

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广西玉林市教育科学研究所(537000)

融会贯通 语文课程 素养导向

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(1)