教学即"讲理":一致性理解的"培根"行动

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布以后，数与运算的一致性成了热议的话题。引导学生形成对数的概念的一致性理解是基础，而沟通联系则是达成对数的意义和运算一致性理解的关键。在教学中，教师应紧扣计数单位，帮助学生形成对数的意义的一致性理解。同时，通过对数的意义进行深入探究，学生能够形成对数的运算的一致性理解和结构化认识。此外，通过对问题情境的思辨，学生能够领悟多元情境背后数量关系的一致性。

作者：

江晓丽

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作者单位：

南京师范大学附属小学 210018

关键词：

一致性计数单位数的意义结构化认识模型意识

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量3