教学即"讲理":一致性理解的"培根"行动

江晓丽¹

扫码查看

作者信息

1. 南京师范大学附属小学 210018
折叠

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布以后,数与运算的一致性成了热议的话题.引导学生形成对数的概念的一致性理解是基础,而沟通联系则是达成对数的意义和运算一致性理解的关键.在教学中,教师应紧扣计数单位,帮助学生形成对数的意义的一致性理解.同时,通过对数的意义进行深入探究,学生能够形成对数的运算的一致性理解和结构化认识.此外,通过对问题情境的思辨,学生能够领悟多元情境背后数量关系的一致性.

关键词

一致性/计数单位/数的意义/结构化认识/模型意识

引用本文复制引用

出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量3

段落导航