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从"碎片化"走向"整体化"——单元整体视角下数学复习课的实践与思考

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数学复习课能够帮助学生查漏补缺、优化知识结构、发展数学思维并提升数学素养。在复习课上可以通过"关注整体性，建构知识网络""关注一致性，追求本质关联""关注生长性，促进素养提升"三个策略，让学生所学的知识从"碎片化"走向"整体化"。

盛叶

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南京师范大学附属小学 210018

复习课 整体化 一致性

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(2)
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