小学教学参考2024，Issue(2) ：26-29.

"双减"背景下,校本教研推动团队发展的策略——以数学科组校本教研为例

孙颖
小学教学参考2024，Issue(2) ：26-29.
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"双减"背景下,校本教研推动团队发展的策略——以数学科组校本教研为例

孙颖1
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作者信息

  • 1. 广东广州体育东路小学海明学校 510627
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摘要

强化教研工作,有助于提升课堂教学质量.要提高校本研究团队的水平,首先教师要加强理论学习,强化认知.校本研究还应注意理论与实践相结合,合理组建更多的小团队,让每一位教师都深度参与,让教师朝着大方向设计出更有针对性的教案,切实以教师的教研工作促进学生学习质量的提升.

关键词

深层教研/团队素养/导向策略

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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