小学教学参考2024，Issue(2) ：33-35.

数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径

管婷婷
小学教学参考2024，Issue(2) ：33-35.
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数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径

管婷婷1
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作者信息

  • 1. 江苏南京市江宁区秣陵中心小学 211100
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摘要

将数学史浸润课堂,有助于落实立德树人的根本任务."倒转"历史,体现知识之谐,让学生经历知识的形成过程,建构认知;以具身经验唤醒知识之源,让学生逐步内化,共享学习经验;以高阶任务重现经典时刻,让学生以史为鉴,实现"再创造".通过这样的路径可助力数学史与数学课堂的有效融合.

关键词

数学史/学科育人/小学数学

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量4
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