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数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径
数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径
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中文摘要：
将数学史浸润课堂,有助于落实立德树人的根本任务."倒转"历史,体现知识之谐,让学生经历知识的形成过程,建构认知;以具身经验唤醒知识之源,让学生逐步内化,共享学习经验;以高阶任务重现经典时刻,让学生以史为鉴,实现"再创造".通过这样的路径可助力数学史与数学课堂的有效融合.
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作者：
管婷婷
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作者单位：
江苏南京市江宁区秣陵中心小学 211100
关键词：
数学史
学科育人
小学数学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
4
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