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静听思维拔节的声音——"图形运动(三)解决问题"练习课教学实践与思考
静听思维拔节的声音——"图形运动(三)解决问题"练习课教学实践与思考
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中文摘要：
借助"图形运动(三)解决问题"练习课，利用拼七巧板的问题情境，以"如何运动计分最低"这个关键问题，引导学生描述每一块板如何从起始位置运动到目标位置，驱动学生主动地进行观察、操作、想象、推理等活动。在语言和操作表征的互通中，学生有效联结图形的运动知识。在既有意义又有意思的数学活动中，学生思维逐次拔节，发展了空间观念和推理意识。
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作者：
林迪、林志辉
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作者单位：
浙江温州市仰义第一小学 325000
浙江温州市滨江外国语小学 325000
关键词：
思维
空间观念
推理意识
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(2)
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