小学教学参考2024，Issue(2) ：72-74.

静听思维拔节的声音——"图形运动(三)解决问题"练习课教学实践与思考

林迪 林志辉
小学教学参考2024，Issue(2) ：72-74.
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静听思维拔节的声音——"图形运动(三)解决问题"练习课教学实践与思考

林迪 1林志辉2
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作者信息

  • 1. 浙江温州市仰义第一小学 325000
  • 2. 浙江温州市滨江外国语小学 325000
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摘要

借助"图形运动(三)解决问题"练习课,利用拼七巧板的问题情境,以"如何运动计分最低"这个关键问题,引导学生描述每一块板如何从起始位置运动到目标位置,驱动学生主动地进行观察、操作、想象、推理等活动.在语言和操作表征的互通中,学生有效联结图形的运动知识.在既有意义又有意思的数学活动中,学生思维逐次拔节,发展了空间观念和推理意识.

关键词

思维/空间观念/推理意识

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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