小学教学参考2024，Issue(2) ：81-83.

深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成——以"解决问题的策略——转化"为例

谭娟 王晓燕
小学教学参考2024，Issue(2) ：81-83.
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深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成——以"解决问题的策略——转化"为例

谭娟 1王晓燕2
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作者信息

  • 1. 江苏盐城市大丰区实验小学 224100
  • 2. 江苏盐城市大丰区城东实验小学 224100
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摘要

深度学习体现了课堂教学的开放性、生成性,通过引导学生在课堂上主动提问、积极思考,增添课堂活力.问题生成在深度学习时起着主导作用,通过把问题生成和深度学习相结合,构建符合新课程改革要求的数学课堂.教学中通过融学于境、融思于问、融教于评、融通于法的"四融"策略,调动学生的积极性、主动性、创造性,提升小学数学教学质量.

关键词

小学数学/核心素养/问题生成

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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