深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成——以"解决问题的策略—

深度学习下小学数学课堂教学中的问题生成——以"解决问题的策略——转化"为例

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中文摘要：深度学习体现了课堂教学的开放性、生成性，通过引导学生在课堂上主动提问、积极思考，增添课堂活力。问题生成在深度学习时起着主导作用，通过把问题生成和深度学习相结合，构建符合新课程改革要求的数学课堂。教学中通过融学于境、融思于问、融教于评、融通于法的"四融"策略，调动学生的积极性、主动性、创造性，提升小学数学教学质量。

作者：

谭娟、王晓燕

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作者单位：

江苏盐城市大丰区实验小学 224100

江苏盐城市大丰区城东实验小学 224100

关键词：

小学数学核心素养问题生成

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(2)