基于核心素养的数学课堂提问

朱玲玲¹

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作者信息

1. 江苏高邮市第一小学(225600)
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摘要

课堂提问是师生间交流互动的一种重要形式,对培养学生能力、深化学生理解、提升学生核心素养等方面大有裨益.目前,数学课堂中的提问存在随意、呆板、脱离实际、难度大、形式单一等问题.因此,教师要精心备课,加强与学科组内教师的交流;积极探索,深入理论学习研究;分析学情,走进学生内心;精心设计,从易到难进行提问;丰富内容,加大提问的深度.这样才能减少课堂提问的重复和低效,促进学生积极思考,使学生的学习能力得到提高,数学核心素养得到提升.

关键词

小学数学/课堂提问/核心素养

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量1

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