小学教学参考2024，Issue(4) ：78-80.

丰富个性体验的文学阅读与创意表达学习任务群教学例谈——以统编语文教材二年级上册第四单元的教学为例

靳晴
小学教学参考2024，Issue(4) ：78-80.
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丰富个性体验的文学阅读与创意表达学习任务群教学例谈——以统编语文教材二年级上册第四单元的教学为例

靳晴1
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作者信息

  • 1. 江苏徐州市煤港路小学校(221007)
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出"文学阅读与创意表达"学习任务群.其中,在各个学段的"学习内容"中多次出现"自己"一词.这提醒教师在教学时要珍视学生的个性体验.只有基于个性体验的语文教学,才能让学习回归真实.为丰富学生的个性体验,教师应整合单元内容,对接文本与生活,创设真实的学习情境,围绕任务主题开展进阶式活动,促使学生在个性化阅读感受中,成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者,实现个体能力的进阶发展.

关键词

文学阅读与创意表达/学习任务群/真实情境/个性体验

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量4
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