小学教学参考2024，Issue(4) ：81-83.

从概念到具化:阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例

黄丽
小学教学参考2024，Issue(4) ：81-83.
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从概念到具化:阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例

黄丽1
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作者信息

  • 1. 广西百色靖西市第七小学(533899)
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摘要

思维能力是语文核心素养的重要内容之一.当前的一些阅读课堂,学生对文本的感知与体验往往停留在标签化的认知层面.这种单纯从基本概念入手的教学,无法使学生与文本、作者进行真正深入的对话,学生的思维能力自然得不到有效发展.为此,教师要充分发掘文本的教学资源,开辟更为广阔的渠道,将学生的思维从机械的概念认知转向具化体验,让学生在文本语言的世界中徜徉、感知、内化、倾吐,助力学生语文核心素养的不断发展.

关键词

概念/具化/思维能力/阅读教学

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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