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从看图写话到习作的过渡策略探究
从看图写话到习作的过渡策略探究
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万方数据
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中文摘要：
习作是发展学生语言文字运用能力的必经途径.在小学习作教学中,一、二年级的看图写话主要培养学生直观感受、细致观察的能力;到了三年级,习作开始出现,缺乏图片的参照,学生很难用自己的话进行表达.这既让学生的写作困难重重,又让教师有力无处使.基于此,教师要巧用策略,通过减少压力、利用教材、积累实践等方式实现学生从看图写话到习作之间的自然过渡,促进学生语文核心素养的顺利发展.
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作者：
王芳
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作者单位：
江苏南通市竹行小学(226017)
关键词：
看图写话
习作
统编语文教材
过渡
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
2
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