小学教学参考2024，Issue(4) ：90-92.

从看图写话到习作的过渡策略探究

王芳
小学教学参考2024，Issue(4) ：90-92.
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从看图写话到习作的过渡策略探究

王芳1
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作者信息

  • 1. 江苏南通市竹行小学(226017)
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摘要

习作是发展学生语言文字运用能力的必经途径.在小学习作教学中,一、二年级的看图写话主要培养学生直观感受、细致观察的能力;到了三年级,习作开始出现,缺乏图片的参照,学生很难用自己的话进行表达.这既让学生的写作困难重重,又让教师有力无处使.基于此,教师要巧用策略,通过减少压力、利用教材、积累实践等方式实现学生从看图写话到习作之间的自然过渡,促进学生语文核心素养的顺利发展.

关键词

看图写话/习作/统编语文教材/过渡

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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