小学教学参考2024，Issue(5) ：42-45.

多元表征:学生数学思维意识有迹生长的路径寻绎

杨宇超
小学教学参考2024，Issue(5) ：42-45.
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多元表征:学生数学思维意识有迹生长的路径寻绎

杨宇超1
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作者信息

  • 1. 江苏连云港师范高等专科学校第三附属小学(222006)
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摘要

数学知识的抽象性较强,运用多元表征可以帮助学生降低理解难度.多元表征包括文字表征、数据表征、图形表征、符号表征等形式.通过将数学概念用不同的形式进行表征,学生可以更深入地认识和理解概念的内涵,从而建立起结构化的知识体系.

关键词

多元表征/思维意识/数学概念

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基金项目

连云港市中小学教学研究2021年度第十四期重点课题(2021LYGJK14-ZD30)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量7
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