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顺应思维,追寻自然生长的数学课堂——"求一个数的几分之一是多少"教学实践和思考
顺应思维,追寻自然生长的数学课堂——"求一个数的几分之一是多少"教学实践和思考
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万方数据
中文摘要：
一堂数学课的优劣不仅取决于教学过程是否顺利,也要考虑课堂氛围的活跃程度,更重要的是关注学生的想法是否得到充分尊重,学生的思维能否得到有效拓展.以"求一个数的几分之一是多少"教学为例,根据学生的思维特点因材施教,抓住核心内容进行变式训练,使学生在对比中逐渐领悟知识的本质,从而自主总结解题方法,促进思维的发展.
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作者：
李慧
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作者单位：
江苏无锡市荡口实验小学(210012)
关键词：
几分之一
课堂教学
顺应思维
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(5)
万方数据
