小学教学参考2024，Issue(6) ：84-88.

大概念单元教学:让学生思维可视化

张佳艳 胡晓敏
小学教学参考2024，Issue(6) ：84-88.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

大概念单元教学:让学生思维可视化

张佳艳 1胡晓敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江杭州二中白马湖学校(310051)
  • 折叠

摘要

大概念视角下的单元可视化教学是对一线教师的新挑战.虽然有关大概念的界定正在逐渐明确,但如何将大概念真正落实到实际教学中,以及如何与思维可视化工具一起共同促进学生思维发展,尚不明确.教师要在明确科学大概念内涵,以及大概念对单元可视化教学的价值的基础上,结合小学科学教材的具体内容,建构大概念视角下单元可视化教学的框架,以促进学生深度学习,实现提升学生学科核心素养的目标.

关键词

小学科学/单元教学/大概念/思维可视化

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量7
段落导航相关论文