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大概念单元教学:让学生思维可视化
大概念单元教学:让学生思维可视化
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中文摘要：
大概念视角下的单元可视化教学是对一线教师的新挑战.虽然有关大概念的界定正在逐渐明确,但如何将大概念真正落实到实际教学中,以及如何与思维可视化工具一起共同促进学生思维发展,尚不明确.教师要在明确科学大概念内涵,以及大概念对单元可视化教学的价值的基础上,结合小学科学教材的具体内容,建构大概念视角下单元可视化教学的框架,以促进学生深度学习,实现提升学生学科核心素养的目标.
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作者：
张佳艳、胡晓敏
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作者单位：
浙江杭州二中白马湖学校(310051)
关键词：
小学科学
单元教学
大概念
思维可视化
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
7
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