基于语文与科学的跨学科项目化学习:价值意蕴、基本遵循及设计逻辑

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中文摘要：跨学科学习是语文新课标提出的教学理念,目的是引导学生综合运用多学科知识解决实际问题,提高学生的语言文字运用能力.语文与科学的跨学科项目化学习能促进学生语文核心素养的发展,提升学生的科学思维能力.语文与科学的跨学科项目化学习,应当具备真实的目的、明晰的学科关联,引导学生在解决问题的过程中实现成果的转化.在进行设计时,教师可依照三种类型的整合方式,遵循六个维度的设计原则,搭建五种形式的学习支架,引导学生展开跨学科项目化学习,促进学生解决问题能力的不断提高,使学生获得学科素养和整体素养的全面发展.

作者：

李明霞、何捷

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作者单位：

云南昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学(650500)

闽江师范高等专科学校(350109)

关键词：

跨学科学习项目化学习设计逻辑

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量8