小学教学参考2024，Issue(7) ：22-24.

主题语境:寓言类文本教学实践研究

顾苗苗 陈佃红
小学教学参考2024，Issue(7) ：22-24.
✕
  • 维普
  • 万方数据

主题语境:寓言类文本教学实践研究

顾苗苗 1陈佃红2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏苏州市枫桥中心小学(215000)
  • 2. 江苏无锡市东绛第二实验学校(214000)
  • 折叠

摘要

寓言类文本在统编语文教材中占有一定的比例.通过调查发现,学生比较喜欢阅读寓言类文本,但是更喜欢通过课外阅读来学习寓言故事.因此,教师可采取主题语境的教学方式来提高课堂教学实效.在课堂上,教师可根据寓言文本的特点、教学目标等,通过引入情境语境、上下文语境、认知语境和社会语境,引导学生深入学习寓言类文本,理解这类文本的结构艺术、主题思想等.这样,能有效提高学生的阅读能力、思维能力.

关键词

主题语境/寓言故事/教学现状/教学策略

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划重点课题(十四五)(2022)(B/2022/03/59)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
段落导航相关论文