小学教学参考2024，Issue(7) ：40-42.

思辨性阅读教学设计研究

谢丽萍
小学教学参考2024，Issue(7) ：40-42.
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思辨性阅读教学设计研究

谢丽萍1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市实验外国语学校(310018)
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摘要

传统的语文教学偏重感悟式、体验式学习,而忽视了学生理性思维能力的培养.《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别重视学生理性思维能力的培养,特别设置了"思辨性阅读与表达"学习任务群.在课堂教学中,教师要准确理解思辨性阅读的深刻内涵,并从文论主题、文学主题、哲学主题等方面提出问题,引导学生对文本内容展开比较、分析、概括、推理,促进学生对文本的深刻理解,提高学生的理性思维能力,发展学生的语文核心素养.

关键词

思辨性阅读/文论主题/文学主题/哲学主题/教学设计

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
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