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"快乐读书吧"任务驱动式教学实践

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》为学生学习方式的变革提供了广阔的思路和空间,在学习任务群视域下思考"快乐读书吧"任务驱动式教学显得尤为必要.基于统编语文教材"快乐读书吧"的编排特点,教师在设计教学时应把握好设计思路和课堂实践的融合,并用好评价工具.课堂实践主要从导读、推进、交流三个维度推进,力求在实践中促进学生阅读能力的提升.

范晓明

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南京师范大学附属中学宿迁分校(223800)

快乐读书吧 任务驱动式教学 阅读能力

江苏省教育科学规划课题(2021)

D/2021/02/519

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(7)
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