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单元整体视角下的课堂情境任务设计——以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的教学为例

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教师创设真实、有意义的情境有助于提高课堂教学效率,培养学生的语文核心素养.在单元整体视角下设计的情境任务必须从始至终、一以贯之,始终为学生的学习目标服务.以统编语文教材三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》一课的教学为例,教师可设置生活化的课堂情境任务,有层次、有梯度地引导学生深入阅读、梳理方法、仿说运用,以提高学生的阅读与表达能力,提升学生的语文核心素养.

金燕芸

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江苏无锡市胡埭中心小学(214061)

单元整体 情境任务 教学设计

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(7)
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