小学教学参考2024，Issue(7) ：83-85.

情境任务驱动:单元整体教学设计的实践研究——以统编语文教材六年级下册第一单元为例

朱丽佳
小学教学参考2024，Issue(7) ：83-85.
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情境任务驱动:单元整体教学设计的实践研究——以统编语文教材六年级下册第一单元为例

朱丽佳1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区南都小学(311203)
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摘要

单篇教学是小学语文课堂教学的普遍方法,但教师这种"就课论课"的知识学习和技能训练,忽视了单元文本之间的内在联系,很难建立起关联的内容体系,缺乏单元统整的意识.教学统编语文教材六年级下册第一单元时,教师可以从情境任务驱动入手,从"解读单元内容,重构教学目标""设计情境任务,承载主要目标""落实分项任务,聚焦任务解决""细化综合评价,评估实施效度"等方面,搭建单元整体教学支架,促使学生举一反三、迁移运用,提高学生的语文核心素养.

关键词

小学语文/单元整体教学/情境任务/教学设计

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量7
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