基于"教—学—评"一体化的口语交际学评单的设计与使用

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中文摘要：小学语文口语交际课堂上的"教—学—评"一体化,就是指教授、学习和评价的目标是一体的,都要聚焦到学生的口语交际能力上;教授、学习和评价的过程是一致的,都要贯穿口语交际教学过程.教师在这样的一体化意识下,设计一份系统的、可选择的学评单,并在教学过程中全程使用、进阶式使用,能较好地将教授、学习、评价的目标与过程都整合起来,从而体现语文课程评价的过程性和整体性.

作者：

李秀蕾

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作者单位：

浙江宁波市奉化区溪口镇中心小学(315501)

关键词：

"教—学—评"一体口语交际评价方案

基金：

浙江宁波市规划课题

项目编号：

2022YGH107

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量4