首页|依托多维评价,发展数学阅读——以"分数除法"教学为例

依托多维评价,发展数学阅读——以"分数除法"教学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
从以评促学、以评促教的角度,在评价标准、评价主体、评价内容、评价机制四个方面,探索依托评价多维评价来提升学生数学阅读能力的策略,真正实现学生数学核心素养的有效发展.

曾敏

展开 >

广西桂平市光明小学(537298)

多维评价 数学阅读 核心素养 分数除法

广西壮族自治区教育科学规划课题(十四五)(2023)

2023C459

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(8)