小学教学参考2024，Issue(8) ：80-82,86.

由浅入深 深入浅出——例谈在低年级培养学生元认知能力的作用

李艳梅 李晓飞
小学教学参考2024，Issue(8) ：80-82,86.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

由浅入深 深入浅出——例谈在低年级培养学生元认知能力的作用

李艳梅 1李晓飞2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏睢宁县经济开发区实验小学(221225)
  • 2. 江苏睢宁县教师发展中心(221225)
  • 折叠

摘要

元认知能力能促进学生快速领会数学知识的本质,在吸收和理解的过程中形成良好的思维品质,从而建立起完善的数学思维意识.低年级是学习的起始阶段,教师要在此阶段正确把握教材编排体系,科学构建知识结构,准确了解学生的认知起点,选择恰当的教学手段,实现认知由浅入深,表达上深入浅出,以此培养低年级学生的数学元认知能力.

关键词

元认知能力/由浅入深/深入浅出

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(B/2022/03/222)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文