小学教学参考2024，Issue(8) ：90-92.

和而不同,美美与共——多元化教学的实践研究

孙暾
小学教学参考2024，Issue(8) ：90-92.
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和而不同,美美与共——多元化教学的实践研究

孙暾1
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作者信息

  • 1. 广东广州市天河区昌乐小学(510655)
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摘要

调整学生被动接受的学习模式,强调学生在学习过程中的主体地位,才能引导学生在多样的学习方法中感受数学的魅力与力量.为了激发学生对数学的热爱和兴趣,教师应摒弃单一的"填鸭式"教学,整合多元化教学手段,引导学生在"赏、玩、用、做、研、教"等学习活动中充分发挥主体作用,协同合作,凝聚力量,感受数学的独特魅力和力量.

关键词

学习方式/主体地位/协同合作

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量6
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