国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
和而不同,美美与共——多元化教学的实践研究
和而不同,美美与共——多元化教学的实践研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
调整学生被动接受的学习模式,强调学生在学习过程中的主体地位,才能引导学生在多样的学习方法中感受数学的魅力与力量.为了激发学生对数学的热爱和兴趣,教师应摒弃单一的"填鸭式"教学,整合多元化教学手段,引导学生在"赏、玩、用、做、研、教"等学习活动中充分发挥主体作用,协同合作,凝聚力量,感受数学的独特魅力和力量.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
孙暾
展开 >
作者单位：
广东广州市天河区昌乐小学(510655)
关键词：
学习方式
主体地位
协同合作
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
6
NETL
NSTL
万方数据
