新课标下的情境创设:本质、内涵与践行策略

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中文摘要：创设真实且有意义的情境就是要推进和落实真实的学习，将学生浸润在鲜活可感的氛围中，实现从生硬要求到激活内在认知需求的转变，确保学生在学习过程中形成契合未来社会发展需要的必备品格与关键能力。教学中，教师要基于课标定位，把握情境创设的本质与现状;基于教材解读，把握学科概念;基于学科概念，创设真实情境。同时，情境创设要关联生活经验、创建共同体，助力学生核心素养的发展。

作者：

陆亚琼

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作者单位：

江苏灌南县新安小学(222500)

关键词：

情境创设核心素养本质内涵策略

基金：

江苏省连云港市小学教学研究传统文化专项(第十四期)

项目编号：

2021LYGJK14-ZX001

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量4