小学教学参考2024，Issue(9) ：45-47.

以生为本,跨度有方——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索

张浩程
小学教学参考2024，Issue(9) ：45-47.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以生为本,跨度有方——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索

张浩程1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏无锡市新吴区泰伯实验小学(214115)
  • 折叠

摘要

小学音乐跨学科教学是以音乐的素材和表现形式为主,与其他学科内容进行整合,实现优化教学的实践方式.在实施小学音乐跨学科教学时,教师需要根据学生的年龄特征和认知水平,设计适合的教学内容和实践活动,以提高学生的学习兴趣和参与度.音乐教师应与其他学科教师紧密合作,共同制订教学目标和教学计划,确保小学音乐跨学科教学的有效实施,促进学生的全面发展.

关键词

跨学科教学/思维能力/核心素养/以生为本

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
段落导航相关论文