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全感官·全运动·全互动——小学科学具身化教学的实施策略
全感官·全运动·全互动——小学科学具身化教学的实施策略
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中文摘要：
当前，小学科学教学虽越来越重视通过体验获得丰富的实践经验，但仍以心智的参与为主，全身体的参与仍需加强。具身认知理论强调学生身体与心智的全程和深入参与。科学课堂中，教师可通过全感官、全运动、全互动的具身化教学策略，突破教学瓶颈，解放学生身心，以优化教学效果，实现学生有意义的深度学习。
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作者：
吴旭丹
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作者单位：
浙江宁波市鄞州区东南小学(315100)
关键词：
小学科学
具身化教学
全身体
实施策略
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
2
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