小学教学参考2024，Issue(9) ：75-77.

基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例

沈马平
小学教学参考2024，Issue(9) ：75-77.
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基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例

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作者信息

  • 1. 浙江玉环市干江中心小学(317610)
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摘要

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.科学课堂中,教师可通过高阶学习活动,助力学生深度学习、发展核心素养.具体来说,要研究真实问题、开展真实探究、优化真实对话,使学生在情境中认识事物的全貌,并能结合自身经验对事物中蕴含的知识进行同化,生成新经验,实现高阶思维的发展.

关键词

小学科学/真实情境/教育加法/高阶学习活动

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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