首页|基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例

基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例

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高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。科学课堂中，教师可通过高阶学习活动，助力学生深度学习、发展核心素养。具体来说，要研究真实问题、开展真实探究、优化真实对话，使学生在情境中认识事物的全貌，并能结合自身经验对事物中蕴含的知识进行同化，生成新经验，实现高阶思维的发展。

沈马平

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浙江玉环市干江中心小学(317610)

小学科学 真实情境 教育加法 高阶学习活动

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(9)
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