基于情境链接的科学深度学习策略

张衡嘉¹

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作者信息

1. 广东广州市海珠区宝玉直小学(510000)
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摘要

情境是学生学习知识和解决问题的重要载体.当前,小学科学课堂教学存在忽视知识建构、生活运用和价值判断等问题,导致学生的科学学习始终处于浅层.为了让学生的科学学习走向深入,教师可以采用情境链接的方法,注重科学知识的系统加工、科学知识的内化与外化、科学知识的理性建构等,帮助学生掌握科学概念,铸就必备品格,提升学生的科学探究及运用能力,最终提升学生的科学核心素养.

关键词

小学科学/情境链接/深度学习/教学策略

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

参考文献量3

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