小学教学参考2024，Issue(10) ：94-96.

任务驱动,知类通达——以第一学段汉字教学为例

翟翠敏
小学教学参考2024，Issue(10) ：94-96.
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任务驱动,知类通达——以第一学段汉字教学为例

翟翠敏1
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作者信息

  • 1. 河南漯河市源汇区基础教研中心(462000)
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摘要

作为语文新课标首次提出的一种语文实践方式,"梳理与探究"是落实学生语文核心素养的新形态和新路径.汉字规律的学习和把握,是其主要内容.以识字为主的第一学段教学,要根据统编语文教材识字内容的编排特点,探索基于文本内容、基于语文园地、基于汉字专题的"梳理与探究"语文实践活动,引导学生在积累与梳理中掌握方法,感受汉字的文化内涵,从而打下扎实的语文基础.

关键词

梳理与探究/汉字/学习任务

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基金项目

河南省基础教育教学研究重点课题(JCJYB2202110001)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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