任务驱动,知类通达——以第一学段汉字教学为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：作为语文新课标首次提出的一种语文实践方式，"梳理与探究"是落实学生语文核心素养的新形态和新路径。汉字规律的学习和把握，是其主要内容。以识字为主的第一学段教学，要根据统编语文教材识字内容的编排特点，探索基于文本内容、基于语文园地、基于汉字专题的"梳理与探究"语文实践活动，引导学生在积累与梳理中掌握方法，感受汉字的文化内涵，从而打下扎实的语文基础。

作者：

翟翠敏

展开 >

作者单位：

河南漯河市源汇区基础教研中心(462000)

关键词：

梳理与探究汉字学习任务

基金：

河南省基础教育教学研究重点课题

项目编号：

JCJYB2202110001

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量2