小学教学参考2024，Issue(11) ：20-23,28.

单元整体视角下小学数学"三处"作业的实践研究

周红霞
小学教学参考2024，Issue(11) ：20-23,28.
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单元整体视角下小学数学"三处"作业的实践研究

周红霞1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属小学(210018)
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摘要

基于单元整体视角进行作业设计研究与实践是顺应时代的发展.教师在设计作业时应当具有全局观,首先要立于高处,遵循核心素养的培养目标,寻找知识间的内在联系,对作业进行顶层架构;其次要坐于平处,把学生作为作业设计与实施的主体,增强作业内容与育人目标之间的联系,提升其核心素养;最后要行向宽处,以学生兴趣为生长点,从教材内容、校园资源和校外资源中充分挖掘素材作为作业素材,促进学生全面发展.

关键词

单元整体教学/单元作业/作业设计

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量4
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