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立足单元视角 提升核心素养——"小数的意义和加减法"单元作业设计与思考

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以北师大版数学教材四年级下册"小数的意义和加减法"单元为例，立足单元视角，梳理单元目标，设计分层、弹性和个性化的作业，以凸显数学本质，帮助学生整体建构知识。这样可促使学生的学习真正发生，助力学生的单元整体学习，发展学生的数学核心素养。

邹立坝

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浙江青田县教育教学研究室(323900)

作业设计 核心素养 单元视角

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(12)
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