小学教学参考2024，Issue(12) ：19-21.

统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下"实用性阅读与交流"学习任务群践行策略例谈

张志清
小学教学参考2024，Issue(12) ：19-21.
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统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下"实用性阅读与交流"学习任务群践行策略例谈

张志清1
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作者信息

  • 1. 江苏常州市湖塘桥实验小学(213100)
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摘要

语文新课标明确将学习任务群作为语文课程内容组织与呈现的方式.其中,"实用性阅读与交流"学习任务群以实用性为核心,以实际生活为具体场域,引导学生进行语文实践.教师要基于语文新课标理念,凸显情境、任务、活动三者之间的关系,积极创设真实可感的情境,明确单元学习方向;设计丰富多样的活动,承载单元学习任务;构建立体评价路径,提高学习任务价值,以凸显语文新课标设置这一学习任务群的核心价值,助力学生核心素养的发展.

关键词

语文新课标/实用性阅读与交流/学习任务群/核心素养

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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