单元整体教、学、评的任务驱动式构建——基于道德与法治课堂的实践探究

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中文摘要：道德与法治教学可从构建生态课堂的角度出发,基于任务驱动开展大单元教学,立足核心素养,根据统编教材单元编排特点和单元核心目标,结合学生实际学情、生活和交往的范围构建教学单元,在原有单元结构中调整、重建、优化单元教学,使教、学、评与核心素养培养目标同向同行.由此体现德育生态课堂的属性,凸显"五育并举"的育人理念,促进可持续发展的生态课堂的有效构建.

作者：

姚秀蓉

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作者单位：

贵州遵义市红花岗区教师培训教研中心(563000)

关键词：

道德与法治单元整体教学评任务驱动

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(12)