小学教学参考2024，Issue(12) ：34-36.

单元整体教、学、评的任务驱动式构建——基于道德与法治课堂的实践探究

姚秀蓉
小学教学参考2024，Issue(12) ：34-36.
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单元整体教、学、评的任务驱动式构建——基于道德与法治课堂的实践探究

姚秀蓉1
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  • 1. 贵州遵义市红花岗区教师培训教研中心(563000)
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摘要

道德与法治教学可从构建生态课堂的角度出发,基于任务驱动开展大单元教学,立足核心素养,根据统编教材单元编排特点和单元核心目标,结合学生实际学情、生活和交往的范围构建教学单元,在原有单元结构中调整、重建、优化单元教学,使教、学、评与核心素养培养目标同向同行.由此体现德育生态课堂的属性,凸显"五育并举"的育人理念,促进可持续发展的生态课堂的有效构建.

关键词

道德与法治/单元整体/教/学/评/任务驱动

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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