小学教学参考2024，Issue(12) ：40-42.

基于单元核心立意,探寻情境创设对焦点——以统编道德与法治教材六年级上册第二单元"我们是公民"的教学为例

廖雪芬
小学教学参考2024，Issue(12) ：40-42.
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基于单元核心立意,探寻情境创设对焦点——以统编道德与法治教材六年级上册第二单元"我们是公民"的教学为例

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作者信息

  • 1. 浙江衢州市衢江区第二小学(324022)
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摘要

情境教学是将知识活化并转化为素养的重要途径之一.基于道德与法治教材的单元核心立意,教师从统整单元解读、对接学生需求、关注表现评价等方面入手,探寻情境创设的精准对焦点,将单元内容、学习任务、评价方向等融入教学情境中,引导学生进行道德与法治学科的学习,能够使核心素养的培养目标真正落地.

关键词

核心立意/情境创设/对焦点

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量4
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